ENVIÓ ACTIVIDADES DEL DÍA VIERNES 24 DE ABRIL, TIENEN COMO FECHA LIMITE DE ENTREGA EL DÍA LUNES 27 DE ABRIL A LAS 3:00 PM...
¿ESO
RIMÓ?
ACTIVIDAD 1
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás palabras que son diferentes, pero tienen
sonidos parecidos.
¿Qué hacemos?
Con las palabras decimos lo que pensamos y lo que sentimos,
también que las palabras se escriben y se dicen.
Cuando se dicen, hay unas que riman, pero ¿qué será una rima?
¡Vamos a descubrirlo! Observen los siguientes videos con canciones y poemas.
¡Escuchen y disfruten!
1. “Universiteatro - Pregón”
2. “Poema Manolito caracol”
3. “Poema para niños – Sueños – Poesía infantil - Cuenta
cuentos”
Hay palabras que suenan parecido, ¿se dieron cuenta? Ahora,
veamos algunos poemas cantados y acompañados de música… ¡Canciones!
4. “La cumbia de la agüita fresca”
5. “La vaquita de Martín”
6. “El niño robot”
¿Qué aprendimos?
Comenten en familia los videos que acabas de ver. Apóyense
en las siguientes preguntas y traten de expresarse lo mejor que puedan. De esta
experiencia, elabora un dibujo sobre lo que platicaron:
¿Te divertiste? ¿Qué sentiste al escuchar los poemas y las
canciones?
¿Ahora sí sabes lo que es una rima? A ver, explícalo con tus
propias palabras.
¿Qué palabras riman con sonrisa? Piénsale un poco.
¿Qué rimas se saben tu mamá o tu papá? ¡Pregúntales!
¿Y tus amigas y amigos? ¿Se sabrán algunas rimas? Lo
sabremos cuando regresen a la escuela.
2. Intenta realizar una pequeña rima, puedes solo dibujar en
una hoja dos pares de cosas que rimen. Escribe tu nombre, la fecha y lo que
vimos hoy, en una esquina de tu hoja o atrás de ella; si no sabes escribir, pie
ayuda a mamá, papá o a un adulto cercano.
Pide ayuda a mamá, papá o a un adulto cercano para que
escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina de tu dibujo o
atrás de él.
Guarda tu exposición en tu “Carpeta de experiencias” y
enséñasela a tu maestra o maestro en cuanto se pueda.
Después de realizar los ejercicios que indica la programación
de “Aprende en casa”, así mismo como material de apoyo te brindo dos ejercicios
de rimas para que las trabajes en casa (si no puedes imprimir, puedes hacer el
ejercicio a mano) serán los anexos 6 y 7
SI NO PUEDES IMPRIMIR, NO TE PREOCUPES PUEDES HACERLO A MANO
LOS PRODUCTOS DE ESTA ACTIVIDAD SON LOS SIGUIENTES:
·
Cuestionario
·
Hoja de pequeña rima
Hojas de ejercicio anexo 6 Y 7
(evidencias
enviadas al correo electrónico de grupo- preescolar2020maestrajaz@gmail.com de manera electrónica y guardadas en la carpeta
de manera física)
ACTIVIDAD 2
ASÍ VIVIMOS
¿Qué vamos a aprender?
Expresaremos lo mejor que podamos, nuestras ideas acerca de
diversos temas y atenderemos a lo que se dice en interacción con otras personas
¿Qué hacemos?
Conoceremos algunas formas de vivir distintas a la nuestra,
y hablaremos en familia sobre nuestra propia forma de vida, poniendo mucha
atención a lo que otros dicen y tratando de expresar nuestras ideas lo mejor
que podamos.
Observa los siguientes videos e invita a alguien de tu
familia.
Basta con que veas este primer video hasta el minuto 21:54,
aunque pueden verlo completo si así lo quieren.
1. “9. – Tseltales. - CELCI Hidalgo. - Ventana a mi
comunidad. – VTS 09 1”
Ahora, conocerás un poco de la comunidad mixe en Oaxaca. Es
suficiente si ves el video hasta el minuto 06:28, pero pueden verlo completo si
quieren.
2. “4. - Mixes. - CELCI Hidalgo. - Ventana a mi Comunidad.
-VTS 04 1”
El “Libro para las familias” tiene ideas sobre el lenguaje
en las páginas 21 a 27… ¡Revísenlo en familia!
¿Qué aprendimos?
Comenten en familia los videos que acabas de ver. Apóyense
en las siguientes preguntas y traten de expresarse lo mejor que puedan y poner
mucha atención a lo que otros tienen para decirnos. De esta experiencia,
elabora un dibujo sobre lo que platicaron:
¿Qué les parecieron los videos?
¿Les gustó la vista desde el cerro?
¿Les gustaría visitar los lugares donde viven estas niñas y
niños?
¿Se dieron cuenta que estas niñas y niños hablan tseltal o
mixe y también español? ¿Recuerdas alguna de las palabras que dijeron?
¿Podrías decir en qué son diferentes los lugares en los que
viven y el lugar donde vives tú?
¿En qué se parece lo que hacen y lo que tú haces cada día?
Por ejemplo, ellos preparan guisos para alimentarse y en tu casa también, ¿qué
más?
¿Qué juguetes se parecen a algunos de tus juguetes? ¿Creen
que pueden hacer un juguete como el helicóptero mixe? ¿Y cómo harían la
patineta?
Después de realizar los ejercicios que indica la
programación de “Aprende en casa”, así mismo como material de apoyo te brindo
un modelo de casita armable para que en compañía de mamá la armen y se
convierta en una alcancía que pueden usar (si no puedes imprimir trata de
copiar el modelo a mano en una cartulina o en dadp caso usa una caja de leche o medicina vacía )
Con esta casita antes de armarla en compañía de
mamá, realicen un posible instructivo para poder realizar el armado (pasos a
seguir)
los productos de esta actividad son:
·
Cuestionario
·
Foto de Casita armada (anexo 8)
·
Hoja de instructivo
(evidencias enviadas al correo electrónico de
grupo- preescolar2020maestrajaz@gmail.com de manera electrónica y guardadas en la carpeta
de manera física)
ACTIVIDAD 4
RESOLVIENDO PROBLEMAS
Plantear al niño(a) un problema a la vez
y darle tiempo para que
piense y lo resuelva.
No le diga el resultado, espere
a que el niño(a) responda. Plantear al niño (a)
los siguientes problemas para que los resuelvan, usar una hoja para registrar
sus resoluciones.
MARIA COMPRO UNA BOLSA DE PAPAS QUE CUESTAN 15 PESOS,
¿PUEDES DECIR QUE MONEDAS PUDO HABER OCUPADO PARA PAGAR?
JOSE TIENE 4 PESOS Y QUIERE COMPRAR DULCES QUE CUESTAN 2
PESOS CADA UNO, ¿CUANOS DULCES PUEDE COMPRAR?
Enrique tiene 8 canicas y su hermana le regala 2 canicas mas
¿Cuántas canica tiene ahora?
Para
reforzar realicen los siguientes ejercicios del libro “acompáñame con las matemáticas”
86, 87 y 103,
los productos de esta actividad son:
·
Hoja de resoluciones
·
Paginas resueltas del libro “acompáñame con las matemáticas
86, 87 y 103,
(evidencias enviadas al correo electrónico de
grupo- preescolar2020maestrajaz@gmail.com de manera electrónica y guardadas en la carpeta
de manera física)
